布同学，女，尔族，新疆农业职业技术学院高职物联网应用技术专业，来自喀什市伯什克然木乡的一个贫困家庭。家里7个孩子都在上学。三个大学生、老大是姐姐今年4月份已参加专升本考试，该生在家里排行老二目前读大二，老三是妹妹在一所本科院校就读大一，家里老四是妹妹在喀什市第三中学读高二，老五老六分别是弟弟妹妹都在读初三，家里排行老七的是一个正在上小学五年级的妹妹。父亲因特殊情况常年不在家里，生活的重担落在了母亲一人身上，家里大大小小的事情均有母亲一人操劳，长时间一个人对子女的照顾导致母亲精神状态和情绪都不稳定，爱乱发脾气，有时候还会和子女意见不合对他们进行打骂。家里除了该生和一个妹妹有低保补助，其他开销都由母亲平时打工干着挖沙子的活赚取生活费。
新生入学，布同学来到学校，却迟迟不肯来分院的报到点位注册信息，一个人带着行李蹲在教学楼台阶上，我发现该生情绪低落，躲在墙角一个人哭泣。问及原因，该生只是说状态不好，压力太大，不想上学了，想退学，当谈及家庭情况时更是支支吾吾声音很小。我把她带到了我的办公室，随后看了录取通知书，跟她聊了一下退学的原因。她说这次来学校妈妈拿不出钱，我家里孩子多。我只带了自己打工剩下的500元，不够交学宿费。妈妈也经常说我们是讨债的是她的负担，所以我也不想上学了，回家打工挣钱帮妈妈贴补家里。
大学生进入学校学习的过程中因诸多因素会遇到各种各样的问题，从小生长环境不一样，所处的家庭社会背景又不完全一样，案例中布同学属于南疆多子女贫困家庭。根据《财政部教育部关于建立普通高中家庭经济困难学生国家资助制度的意见》制定办法，党中央国务院历来格外的重视家庭经济困难学生的就学问题，近年来，国家采取一系列有力措施，逐渐完备助学政策体系，大幅度增加助学经费投入，全面免除义务教育阶段学生学杂费，向全部农村学生无偿提供教科书，对家庭经济困难寄宿生补助生活费，建立健全了普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系。非常大程度上减轻了上学难的问题，保证了每一个学生都能接受某些特定的程度的教育，这在某种程度上预示着每一个学生都有平等的机会接受同等规模的教育。该生家里七个孩子，其中两个孩子有低保，三个大学生在学校均受助国家助学金，一个妹妹上高中也有助学金和其他补助。因母亲一个人管理教育七个子女难免精神和经济方面压力较大。常常情绪不稳定说出的话令布同学心里压力较大，有了想退学去打工挣钱的想法。本案例属于家庭经济困难而导致心理自卑现象，母亲长时间的情绪言语造成了该生心理上的压力，进而出现人际交往问题。
1、了解到该生的家庭情况后，我会给学生讲解当前国家、学校对于家庭经济困难学生的各类有关政策，请她放心，资助政策旨在“不让一个学子因为家庭贫困而失学”。
2、联系家长，联系当地村委会做沟通，引导该生知识改变命运，要认真学好专业课，只有自身强大了才能改变家庭生活的现状。
3、在心理生活方面关心关爱该生，联系班级学生干部、同宿舍学生在学习生活中对她多加照顾，多和她聊聊天，参加活动的时候多叫叫她，帮助她尽快融入到班集体中，让她感受到班级的温暖，学生的关系关爱。
4、深入宿舍、班级、食堂、找她谈心谈话，了解近期遇到的困难和要解决的问题，让该生感受到老师对她的关心，并时常鼓励该生正确认识自己，挖掘个人潜能，树立正确的价值观，做好生涯规划。树立正确的人生奋斗目标。
1、通过绿色通道途径，帮助该生先行入学。免费提供宿舍全套公寓化物品、秋季校服、学年保险。
2、经过辅导员、班主任和当地村委会沟通了解家庭情况，引导学生申请认定家庭经济困难、申请提交助学金申请表等鼓励学生通过个人的努力获得奖学金。说出学校的帮扶情况后，当地村委会也给予该生家里生活物资方面的帮扶。
3、积极为学生提供勤工助学岗位，利用课余时间赚取生活费，减轻家庭经济压力。
经过我们共同的努力，该生现在学习成绩排在班级前十，我鼓励他继续努力门门功课成绩达标争取奖学金，我每周都会利用班会或者德育课部分时间让学生观看《超级演说家》让每一个学生试着锻炼自己的胆量、表达能力、自信心讲述自己的故事和想要分享的内容。因为该生在没有耽误学习的情况下还可以赚取生活费减轻母亲压力，来自多方的关心和温暖使该生现在性格变得阳光、开朗，说话自信，目标坚定，和同宿舍的人一起晨跑，一起学习，主动参与学院活动，报上自己的姓名去参加技能大赛，和班级学生相处很融洽。她时常感恩学校给她提供这样一个锻炼的平台，提供资助让她安心上学，感恩同学们的接纳和帮助，希望自己今后步入社会实习能够回馈社会，帮助那些需要帮助的人，尽管自己很渺小，从身边做起，点滴做起。
作为辅导员要做好困难学生的帮扶工作，围绕学生，针对不一样的学生群体遇到的困难情况开展具体的帮扶，从精神和经济两个方面帮助学生进行双脱贫。从小事入手，细心观察，耐心讲解，认真倾听，特别是着重关注贫困、单亲家庭、少数民族、心理存在问题的学生群体，建立重点人群关注档案，分层次管理，对着重关注的学生群体进行长期帮扶，谈心谈话，进一步探索方能“对症下药”。遵循解困与育人相结合的原则，引导学生学会感恩，励志成才，见证每一个学生成长的历程，当一个撑伞的人，助力每一个学生在奋进的道路上发光发热，成为合格的学生管理者和服务者。
于亚兰，女，党员，汉族，新疆农业职业技术学院专职辅导员,入职以来参与地厅级以上课题研究三项，获得创新创业培训师资质，职业生涯规划培训师资质，参加NPAP全国高新专业人才培训资质，多次被评为学院优秀辅导员，优秀班主任，获得自治区职业院校思想政治教育科研先进教师。